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2018届外研版九年级(上)英语导学案:M12U2

发表于:2019-06-06 12:20 来源:本站原创

2018届外研版九年级(上)英语导学案:M12U2

2018届外研版九年级(上)英语导学案:M12U2资料下载2018届外研版九年级(上)英语导学案:M12U2九年级英语上册导学案课题Module12SaveourworldUnit2Repeatthesethreewordsdaily:reduce,reuseandrecycle课型readingandwriting【进修方针】(1)掌控重点词语,如:factory,pollute,recycle,waste….(2)温习以that指导的定语从句的用法(3)培养阅读技能,搜罗跳读,扫读等(4)指导学生使他们能够写关于污染的短文【进修重点和难点】(1)能够从文章中获得一些信息,提高阅读能力。

(2)进修并掌控重点词和词组。 (3)年夜白一些构词法。

(4)写关于污染的话题作文。

【进修体例】小组合作、交换谈判【Learningprocess】Ⅰmbrilliant,andIcanwritethewordsaccordingtophoneticsymbols.(Believinginyourself,youcandoit.)[fktri]n.________________[plsi]n._________________[plu:t]n._______________[klθ]n.________________[ri:sakl]v.__________________[step]n._________________[grep]n._________________[ri:ju:z]v.___________________[enmi]n.______________[rpd]adj._______________[hpls]adj.________________[tn]n.__________________(Itsdifficult,soremembertocommunicate!)只是因为___________________封闭_______________________要一个塑料袋__________________瓶装饮料_________________措置,看待___________________=________________________(辨别两个词组)分成……__________________扔失踪_____________把它们扔失踪___________制造垃圾___________________对…..有害__________________点更多的食品________________假定可能____________________尽可能……__________________布袋子______________________瓷杯子____________________良多次_____________改酿成________________________很多垃圾__________________________完美一个收受接收政策________________收受接收再用的纸___________________期盼____________________________采取这些简单的轨范_______________ⅡCooperativelearning【Pre-reading】(Activity1)Picture1______________________________________________Picture2______________________________________________Picture3______________________________________________Picture4______________________________________________(Activity2)【While-reading】.(Activity4)“Reduce”partandanswerthequestions.(1)Whatdoes“reduce”’’tmakethings(2),“Reduce”partandanswerthequestions.(1)WhatdoesReusemean(2)Howshouldwetreattheoldthings(3)Shouldweusepapercupsorpaperbags(4)WhatshouldweuseWhyReadthe“Recycle”partandanswerthequestions.(1)WhatdoesRecyclemean(2)Weshoulddividetherubbishinto________________________________.(Activity5)【Post-reading】(Activity7),soandsothat.【Summary】Istudy,andIsummarize.常见前后缀的寄义前缀寄义例词dis-_______________dislike,disagreeun-不______________re-______________________________im-________________impossible,impolite后缀例词-er,-orworker,____________-ingbuilding,____________-ness____________________-tion_____________________-ty____________________-ment_____________________-ful_____________________-ly_____________________【Classroomconsolidation】Ⅰ.Completethepassagewiththecorrectformofthewordsinthebox.(Activity6)Ⅱ不要把它们扔失踪。 Don’t____________________.2.不要点过量的食品。 Don’t____虽然把工具改酿成其他的工具要破耗能源,但总好过把工具扔失踪或烧失踪。

________ittakesenergyto______things______somethingelse,这些瓶子可一再使用达20次。

Thebottlescanbe_________我们需要采取一些方法来庇护情形。

Weneedto___________________昨天这个时辰,我们正盼着有个好天色。

Wewere_____________goodweatheratthistimeyesterday.【Homework】1.Idontthinkonecankeephealthy________.with  B.without  C.for  D.by2.Ivebroughtsomephotos________.assoonasB.eversinceC.asfarasD.sothat3.Weshoulddividethecake________.onB.intoC.atD.of4.—WangLinhasdecidedto________hisbadhabitofsmoking.—That.giveupB.setupC.cleanupD.fixup5.Heneverfeels________.hopeB.hopefulC.hopelessD.hoping6.—Thereis________withmyeyes.—Don.wrongnothingB.nothingwrongC.wrongsomethingD.somethingwrong7.Playingcomputergamestoooften________.ishelpfultoB.isharmfultoC.,itsnotpolitetokeepothers________.waitB.waitedC.towaitD.waiting9.Allofuswanttodomoreworkwith________timeand________.fewer;lessB.less;fewerC.more;muchD.less;less10.Wemust________people________.stop;tocutB.stop;fromcuttingC.tostop;tocutD.tostop;cutting11.Therearemanyproblemsintheworld,such_____.thatisB.likeC.asD.except12.Wemustfollowthesign________.saveB.savesC.tosaveD.saved13.—Look!Thelightinthelivingroomisstillon.—Oh,Iforgot________.A.turningitoffB.turningoffitC.toturnitoffD.toturnoffit14.Chopsticks________.isused  B.areused   C.wasused15.Themeattastesbad.________.A.ThrowawayitB.ThrowitawayC.ThrowawaythemD.Throwthemaway家长签字教师评价批改日期【课后反思】习题答案课内习题throwthemawayorderAlthough/Though,changeintoreusedtakesomesteps。


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