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论文:我对幼儿园高效课堂的认识

发表于:2019-08-12 20:10 来源:本站原创

论文:我对幼儿园高效课堂的认识

当前位置:>>>>>>>>论文:我对幼儿园高效课堂的认识  以幼儿体验、探究在先、教师推动、提升在后的实施策略,在幼儿园掀起了新的课程热潮,我们也把这种教育逐渐渗透到了教育教学的活动当中,那么如何提高幼儿园高效课堂也摆在了我们每位教师的面前,作为幼儿教师的我认为如何实施有效教学,有一些己见。   一、对幼儿园高效课堂的理解  课堂对于一位老师来说,实在是太熟悉了,每位老师的一生有四分之一左右的时间要在课堂中度过。

可以说课堂是人类生命旅程的加油站,对人的成长很重要。 那么,怎样让它真正成为孩子们成长的乐园,这就要谈到高效课堂。

提到高效课堂,作为教师,大家都不陌生,但是,幼儿园的高效课堂却是与众不同的。

高效的教育活动,主要是指幼儿通过教师的教育活动所获得的具体的进步或发展。

也就是幼儿有无进步或发展是教育活动有没有效益的重要指标。 教学有没有效益,并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真,而是指幼儿有没有学到什么或幼儿学的好不好。 如果幼儿不想学或者学了没有收获,即使教师教得很辛苦也是无效教学。 同样,如果幼儿学的很辛苦,但没有得到相应的发展,也是低效或无效教学。 幼儿园集体教育活动的高效性表现为幼儿在活动中是否得到了发展,并且在发展中是否是快乐的。   二、怎样构建幼儿园高校课堂  在实现教学目标基础上,追求更大的教学效率与教学效益。

其核心在于教学有效果、有效益、有效率。

老师如何确保活动有效进行,促进幼儿可持续、全面和谐、富有个性的发展?  (一)、认真备课是基础。   教学实践表明,教师通过一次次的收集资料、一遍遍的教材处理、确定教法,做到心中有幼儿、心中有教案,才能提高教师专业水平和教学设计能力,把可能的教学能力转化为现实的教学能力。   首先,制定教育目标。 目标要符合幼儿心理和生理发展水平,切忌定位过高或过低。 目标必须是具体、明确,可操作、可测的、可评价,切忌太空太大。   然后,选择教学内容。

生活化、游戏化教学内容的选择,是高效课堂的前提。

幼儿园一日活动都是教育,是一个教育整体,包括专门的学习活动、游戏活动和生活活动,要让集教学活动在单位时间内发挥其应有的效果,完成教育目标,精选教学内容这一目标载体非常关键。

在课程内容的选择之前,我们首先要做的是了解幼儿。 我们要多聆听幼儿的想法,才能了解幼儿在想什么、喜欢什么。


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